PHƯƠNG PHÁP SHICHIDA VÀ NHỮNG ĐIỀU MẸ CON CÙNG HỌC

Từ hôm bạn Kiến bắt đầu đi học Shichida, mẹ đã ấp ủ ý nghĩ sẽ viết lại những trải nghiệm cùng con, để chia sẻ với các mẹ khác và để tự mình áp dụng cho...em Ong (của 1 ngày không xa). Đến hôm nay, khi con đã học được 6 buổi, khi con bắt đầu có những tiến bộ, mẹ cũng mới bắt đầu ghi chép... 

Phần 1: 6 quan điểm giáo dục của Shichida 

Nói đến Shichida, đầu tiên phải nói đến 6 quan điểm giáo dục của nhà giáo dục Nhật Bản này: 

1. Đừng quá tập trung vào các khuyết điểm của con 

2. Đừng so sánh con với trẻ khác 

3. Đừng là những bậc cha mẹ quá cầu toàn 

4. Đừng chỉ chú trọng vào kết quả học tập của con 

5. Đừng xem trạng thái hiện tại của trẻ là trạng thái hoàn thiện

6. Luôn là tấm gương tốt cho con 

Thoạt nghe, ai cũng sẽ thấy 6 quan điểm này "hay hay" và rất đúng một cách "lý thuyết". Theoreotically, it's totally true. 6 quan điểm này cũng không quá khó tìm đâu đó trong các sách về giáo dục, nuôi dạy con. Nhưng khi được nghe chị Jeannie, viện trưởng của Viện diễn giải nó một cách chi tiết và đầy tâm huyết, mẹ thực sự bị thuyết phục. Chỉ một vài dẫn chứng "đắt giá" cho mỗi quan điểm, mẹ đã thấy "sáng" hơn khá nhiều. Các mẹ có thể tìm trên youtube các video liên quan đến từng quan điểm này nhé. Có mấy điều mà mẹ nhớ nhất: 

- Đừng so sánh con với trẻ khác: Khi so sánh con với bạn, con sẽ hoàn toàn chỉ học hay làm việc để bằng...bạn ấy mà thôi. Con không chỉ mất đi cảm hứng mà còn mất khả năng vươn lên, vì khi con bằng bạn, con sẽ tự bằng lòng và quên mất khả năng thực sự của mình. Nhiều bố mẹ áp dụng tốt điều này, không so sánh con mình với con hàng xóm, nhưng lại thường xuyên so sánh các con với nhau. Nhiều đứa trẻ lớn lên với áp lực là anh chị mình giỏi và cả cuộc đời sống trong cái bóng của anh chị. Việc so sánh này không chỉ làm con chịu cảm giác không vui mà còn làm rạn nứt tình cảm giữa các con với nhau. Điều này, đúng là ...khó tránh. Tuy nhiên, có một sự so sánh mẹ nên thực hiện, đó là so sánh con với...chính con, để con biết rằng mình đang tiến bộ theo thời gian và tiếp tục cố gắng. 

 - Đừng chỉ chú trọng vào kết quả học tập của con: Điều này đặc biệt phổ biến ở Việt Nam. Mẹ nhớ nhất 1 câu trong video minh họa quan điểm này của Shichida "những đứa trẻ có kết quả học tập rất cao ở trường, đôi khi gặp phải một khó khăn rất lớn. Đó là các em sẽ sợ bắt đầu 1 công việc mới, một việc mà em không chắc chắn mình sẽ được kết quả cao, em sẽ do dự không muốn làm". Cách nhìn này thật sự gây bất ngờ cho mẹ, vì trước nay nói đến "đừng chú trọng vào kết quả" chủ yếu là câu "an ủi" cho các bậc phụ huynh có con ...điểm thấp. Nhưng chiều ngược lại thì mẹ chưa bao giờ nghĩ đến. Ngẫm lại mình, thấy...rất đúng. Khoe với Kiến nhé, mẹ ngày xưa lúc nào cũng là học sinh giỏi, điểm cao lắm. Nhưng mẹ đã bị thói quen...học vì điểm. Thế nên không bao giờ dám viết văn phá cách, không bao giờ dám làm gì rủi ro, rất do dự khi phải thay đổi. Và đến giờ, mẹ đều thấy mọi thứ thật...phù phiếm. Vì chính các bạn nghịch ngợm, "cá biệt" mà ngày xưa mẹ làm lớp trưởng, thường xuyên "xử lý", bây giờ đều rất thành đạt và làm được điều mà mẹ-chưa-bao-giờ-hình-dung-mình-sẽ-làm. 

Mẹ vẫn nhớ như in lời cô Jeannie nói, nếu không làm được 6 điều này, thì mọi nỗ lực của các bậc phụ huynh để cho con mình thông minh đều sẽ trở thành...vô nghĩa. Và mẹ đã thực sự "ngấm" nó trong từng buổi đồng hành cùng con. 

Phần 2: Kỉ niệm những buổi đầu của con 

Những buổi đầu đi học Shichida, con đã làm mẹ hồi tưởng lại thời đi học cấp 1, và nhớ lại tất cả các bạn...cá biệt trong lớp. Con trai mẹ...giống hệt. Mẹ cũng nhớ cậu bé trong bộ phim Ấn Độ "Cậu bé đặc biệt". Con trai mẹ có nhiều phần...hao hao. 

Con vào lớp với 3 bạn nữ. Cộng cả cô giáo và 4 bà mẹ nữa, con chính thức làm "mì chính cánh" trong căn phòng có tới 8 thành viên phái đẹp. Các bạn học trước con một thời gian và đã phần nào quen với các nội dung bài học. Trái với mong đợi của mẹ, con trai chỉ ngồi được khoảng 15 phút là bắt đầu..."ngứa mông". Con nhấp nhổm. Con bứt rứt. Các trò chơi được tự tay làm và...lao động thì con hào hứng tham gia rất nhanh. Nhưng đến trò nào phải nghe giảng là con sẽ đứng lên, chạy nhảy (đương nhiên là với bộ mặt vô cùng hớn hở) trong lớp. Con chui xuống gầm bàn và (mắt đong đưa, láo liên) khoe với mẹ về phát hiện mới của mình. Chẳng là cô giáo cất học liệu và đồ chơi ở...dưới gầm bàn. Con hào hứng gọi các bạn ở gầm bàn "Gấu", "Mẹ ơi, Mèo"... trong lúc cô đang hướng dẫn những bài khác (rất không liên quan). Con nhanh chóng phát hiện ra kho báu của cô đã được giấu trong hai tủ sách, với 1 tấm màn bí mật. Đưa tay lên miệng, suỵt suỵt, con chỉ cho mẹ đầy hứng thú và...lẻn ra ngắm tủ sách của cô. Buổi khác, con lại phát hiện ra ô cửa sổ với tấm kính lớn, cao ngất. Con leo lên ghế, ngắm trời mây, chim chóc và cất tiếng gọi..."chim ơi". Bình thường, chắc hẳn mẹ sẽ tự hào lắm "con trai mẹ có trí tò mò, có óc quan sát và...lém lỉnh". Nhưng, khi cả lớp ngồi học ngoan ngoãn thì, Kiến ơi, con đã bỗng chốc trở thành...HỌC TRÒ CÁ BIỆT. Mẹ loay hoay túm con về chỗ, chỉ trỏ cho con những bài học thú vị của cô. Lúc dỗ dành, lúc răn đe, thì thào, thì thào. Nhưng mọi thứ có vẻ rất...KHÔNG HIỆU QUẢ. Cuối buổi học, cô Linh nói rất khẽ "Chị Phương ơi, chị ở lại em gặp một chút". Mẹ hồi hộp, đúng là kiểu ...HỌP PHỤ HUYNH VỚI HỌC SINH CÁ BIỆT. 

Trái với hình dung của mẹ, cô Linh không hề nhắc nhở gì kiểu "chị phải rèn con". Cô chỉ dặn rất khẽ "Trong lúc con mất tập trung, chị đừng làm gì hết, đừng nhìn con. Lúc đấy, chị cần nhìn cô thật chăm chú, làm các hoạt động thật nghiêm túc và tỏ ra thật sự hứng thú trong mỗi hoạt động. Vì khi bé chạy ra ngoài, bé rất muốn thu hút sự chú ý. Chị càng chạy theo con, càng nói với con, con sẽ càng thấy mình được thu hút và sẽ...tiếp tục". Khá bất ngờ, nhưng mẹ thấy cũng hợp lý và...mới mẻ. 

Những buổi học tiếp theo, con vẫn tiếp tục là...HỌC SINH ĐẶC BIỆT. Mẹ nhớ đúng lời cô, mặc kệ các "trò vui" của con, chăm chú tham gia hoạt động...thay con. Nói thật chứ, mắt thì chăm chú, tay thì chơi đồ chơi mà lòng thì nhấp nhổm vô cùng. Các bạn xung quanh ngồi ngoan, trật tự và làm theo hướng dẫn của cô chăm chú. Mẹ lại phải tự nhủ nguyên tắc "không so sánh con với các bạn" và "giai đoạn này chỉ là 1 giai đoạn thôi, rồi sẽ thay đổi". 3 buổi trôi qua, con tiến bộ ít một. Buổi nào, cô Linh cũng khen con "hôm nay Kiến tập trung hơn hẳn buổi trước". Mẹ thì đếm thời gian con tập trung theo block 5 phút một. Mỗi lần đi về, vẫn hơi muốn..."thở dài" và không tránh khỏi suy nghĩ "rồi mai này đi học lại...học dốt thôi con". Đấy, nghĩ thế, nhưng vẫn phải tự nắn chỉnh mình ngay "đừng nhìn nhận con theo kết quả học ở trường". Thế mới biết, tại sao chị Jeannie phải "giáo dục" bố mẹ 6 quan điểm trước khi con vào học. 

Hôm nay, đã đến buổi thứ 6. Bạn Kiến của mẹ đã thực sự đổi khác. Con ngồi tập trung, làm theo hướng dẫn của cô rất nhanh và rất hào hứng. Lúc nào "ngứa mông", con chỉ đứng lên, chạy 1 vòng rồi lại quay về chỗ. Mẹ vui lắm, nhưng cũng không dám cười (phải "giả vờ" tập trung vào bài học để làm gương cho con trai mà). 

-Hoang Ha Phuong-

Ở lứa tuổi của bạn Kiến, các con sẽ được học 1 buổi/tuần, mỗi buổi khoảng 60 phút. Nói về tương quan cost/benefit khi học ở Viện giáo dục Shichida thì cũng khó lòng đong đếm, vì học phí của shichida thực sự rất rất đắt. Mà hiệu quả đầu ra thì không biết đánh giá bằng thang nào. Nhờ 1 may mắn, bạn Kiến có điều kiện học ở Viện giáo dục Shichida, một điều mà trước đó, mẹ Kiến cũng không thể nghĩ là mình làm được. 

Mẹ Kiến ghi lại các hoạt động của con, để các mẹ khác nếu đủ điều kiện tài chính thì cho con đi học, nếu chưa có điều kiện thì hoàn toàn có thể áp dụng để tự chơi với con ở nhà. Riêng cá nhân mình, mình không quan điểm, học này học kia để đạt thành tích gì, chỉ đơn giản là những trò chơi mẹ có thể đổi mới cho con mỗi ngày, để mẹ con cùng học, cùng vui vẻ và cùng...yêu thương. 

1. Các trò chơi ESP (Extra Sensory Perception) 

Đây là các trò chơi liên quan đến năng lực của não phải. Theo Shichida, não phải có khả năng phán đoán, giúp con người nhìn xuyên thấu và dự đoán tương lai. Ví dụ, khi bé được nghe mô tả về 2 đồ vật, rồi giấu đồ vật đó vào hai cái hộp giống nhau, thì bé có thể đặt tay lên hộp và dự đoán được vật nào ở đâu. Thật lòng thì mình chưa tin lắm vào "điều kì diệu" này, nhưng mình tự thấy đây là một cách thú vị để con học về thế giới xung quanh. 

Cách tiến hành: 

Mẹ chuẩn bị 2 đồ vật khác nhau. Ví dụ 1 đồ chơi hình con nhím và 1 đồ chơi hình con thỏ. Mẹ sẽ nhìn vào mắt bé, vừa giơ đồ lên vừa mô tả cho con nghe. "Đây là bạn nhím này, chạm tay vào lông nhím thì đau lắm, úi chà chà, đau quá. Còn đây là bạn thỏ, chạm vào bạn thỏ, lông bạn í mềm mềm, mượt mượt, thích quá." Sau đó mẹ nhét hai con vật vào 2 cái hộp kín giống hệt nhau. Mẹ cho bé chạm vào nắp hộp rồi hỏi "bạn nhím ở đâu hả con". Bé sẽ rất hớn hở chỉ 1 trong 2 cái hộp. Các cách sáng tạo khác: Trò này có nhiều cách chơi. Mẹ có thể thay 2 chiếc hộp bằng việc giấu các đồ vật trong lòng bàn tay (giống như chơi tập tầm vông) và cho con tìm, tìm xong hỏi lại con "lông bạn này thế nào hả con?". Hoặc mẹ có thể tận dụng các thẻ hình (flashcard), mỗi lần dùng 2 thẻ, mô tả về đồ vật trong đó rồi úp xuống, cho con đoán xem hình nào ở đâu. Comments của mẹ Kiến: Bạn Kiến làm trò này rất hú họa, thường ít khi đúng ^ ^. Nhưng mẹ vẫn thấy thú vị, vì thường sau khi chơi xong, con nhớ rất nhanh về đặc điểm của các "bạn". Lần sau nhìn thấy bạn nhím, Kiến sẽ bảo "chạm vào đau lắm", hoặc nhìn thấy bạn thỏ, con sẽ hí hửng "chạm vào mềm mềm". Với mẹ, thế là thành công lắm rồi. (Nói chung, làm mẹ thì ít nhiều nên AQ một tí ^ ^) Điều mẹ Kiến học được từ các cô giáo ở Shichida: Với nguyên tắc "yêu thương, khen ngợi", mẹ học được các cô giáo một kinh nghiệm nho nhỏ. Khi con chọn nhầm, các cô thay vì nói "sai rồi" sẽ nói "ồ, bạn Kiến thích bạn thỏ hơn đúng không, vì bạn thỏ có bộ lông mềm mềm mà. Lần sau, bạn Kiến lại chọn lại cùng cô nhé". Thế nên cu cậu lúc nào cũng hí hửng ra trò. 

2. Trò chơi luyện trí nhớ bằng thẻ flashcard 

Về khoản flashcard thì phương pháp Shichida tương tự phương pháp Glenn Dorman, tức là kích thích tối đa khả năng chụp hình, một khả năng đặc thù của não phải và hoạt động mạnh trong giai đoạn từ 0 đến 5 tuổi (đặc biệt từ 0 đến 3 tuổi). Nguyên tắc của việc tráo thẻ là phải tráo đủ nhanh để con chụp hình mà...không kịp tư duy (bằng não trái). Trong mỗi buổi học ở Viện giáo dục Shichida, ở độ tuổi 1,5 đến 2 tuổi, các con sẽ được xem khoảng 15-20 bộ thẻ chủ đề, mỗi chủ đề khoảng 10 thẻ. Các chủ đề này có thể được lặp một vài lần trong các buổi. Điều cần chú ý khi tráo thẻ là mỗi bộ thẻ cần có 1 thẻ chủ đề, theo các cô hướng dẫn thì đây là cách để sắp xếp các hình ảnh một cách ngăn nắp trong đầu bé. Comments của mẹ Kiến: Việc tráo thẻ đòi hỏi sự kiên trì của các mẹ rất nhiều. Vì các bạn này càng lớn càng mất tập trung. Có 1 nguyên tắc cần nhớ là không để con chạm vào thẻ, tráo xong, mẹ phải cất đi luôn, giống như "của để dành", như thế bé mới háo hức mỗi ngày và không chán. Bạn Kiến nhà mình thì chỉ có một số chủ đề yêu thích như các môn thể thao với bóng, phương tiện giao thông, động vật hoang dã. Các chủ đề kiểu "ngọt ngào hơn" như đồ vật trong nhà, các loài hoa thì bạn í thường...ngó đi chỗ khác. Quan điểm của mình thì vẫn đảm bảo nguyên tắc, chơi là chính, học là phụ, nên cũng không lấy gì làm thất vọng. Cái gì con thích thì mẹ tích cực cho con xem. Nếu con không thích thì không ép. Nên cứ chủ đề bạn í thích thì hai mẹ con cùng xem và cùng...hớn hở mỗi tối. Hôm nào thấy con không hứng thú với flashcard thì cất luôn, để thời gian hai mẹ con hò hét và...đá bóng cũng được ^ ^ 

3. Trò chơi luyện trí nhớ "linking memory" 

Khác với flashcard, linking memory là phần hỗ trợ các con luyện trí nhớ bằng việc tạo ra một câu chuyện giữa các thẻ hình. Các thẻ hình sử dụng trong phần này thường có kích thước nhỏ (cỡ như cái thẻ ngân hàng của mẹ, hay phiếu bé ngoan của con). Ở độ tuổi 1,5 đến 2 tuổi, các bé được chơi khoảng 6 thẻ hình trong 1 lần. Cách tiến hành: Mẹ có thể chuẩn bị 1 tờ bìa carton to, khoảng to hơn khổ A4 một chút, sau đó sử dụng 6 cái túi đựng thẻ (loại để đút thẻ mỗi khi bạn đi hội nghị, hay thẻ nhân viên ở cơ quan nhé), xuyên lỗ và đút dây qua lỗ. Các thẻ linking memory có các hình vẽ được nhét vào trong đó. Ban đầu, mẹ sẽ kể cho con nghe một câu chuyện, vừa kể vừa chỉ tay vào các hình vẽ. Ví dụ: Hôm nay, bạn gấu (chỉ vào hình con gấu) được đi đến trường học (chỉ vào hình trường học) để đọc sách (chỉ vào hình quyển sách), trong quyển sách có rất nhiều cái cây (chỉ vào cái cây), trên cây có rất nhiều lá (chỉ vào chiếc lá). Kế tiếp, mẹ sẽ lật úp hết tất cả các thẻ xuống và đố con "đố con biết bạn gấu nằm ở đâu", "thế còn quyển sách nằm ở đâu nhỉ"... Con sẽ vận dụng câu chuyện đã nghe để tìm đúng thẻ. Comments của mẹ Kiến: Lần đầu tiên nghe các cô ở Shichida kể chuyện kiểu này, mẹ Kiến thấy "ngồ ngộ", vì các câu chuyện thường rất "kì dị". Ví dụ, hôm nay bạn hà mã đi đến nhà hàng, ở nhà hàng bạn í ăn mì spagetti, trong mì spagetti có một quả cà chua, quả cà chua chạy ra đường, trên đường gặp 1 bạn cá sấu. ^ ^ Túm lại, các câu chuyện đều hoàn toàn phụ thuộc vào trí tưởng tượng của người kể và không cần đúng...nguyên tắc nào hết. Chủ yếu là để tạo ra 1 mạch chuyện nào đó, khơi dậy trí tưởng tượng và khả năng "linking" cho con. Trò này được mẹ Kiến xếp là hạng "trò chơi khó" đối với lứa tuổi 1,5-2 tuổi. Vì hầu như buổi nào đến phần này bạn Kiến cũng...chui xuống gầm bàn hoặc chạy ra ngắm...chim. Buổi nào, mẹ cũng cặm cụi ngồi chơi để làm gương cho bạn. Hi vọng dần dần theo thời gian, bạn sẽ hưởng ứng và biết "linking" hơn. 

4. Các trò chơi luyện hơi thở 

Shichida quan niệm, khi trẻ có một hơi thở tốt, trẻ có thể làm được nhiều việc tốt hơn, ví dụ như hát, chơi nhạc cụ, thuyết trình... Vì vậy, trong buổi học nào của Shichida, các cô cũng khéo léo lồng ghép phần bài tập luyện hơi thở cho các con. Đây là một trong nhóm các trò chơi "most wanted" của bạn Kiến. Cách tiến hành: Trò này rất dễ tiến hành ở nhà và khả năng thành công gần như là 100%. Cách tiến hành rất đơn giản, mẹ chỉ cần nghĩ cách làm thế nào để cho con thở ra, hít vào là được ^ ^ (Mô tả siêu...mơ hồ!). Ví dụ, mẹ dùng 1 quả bóng bàn, đặt lên bàn và bảo "hai mẹ con mình thổi cho bạn bóng này lăn nhé". Thế là cả mẹ cả con ra sức phồng mang trợn má để thổi. Mỗi khi quả bóng lăn đi được 1 đoạn là i như rằng các con sẽ sung sướng reo hò và...thổi tiếp. Trò này có thể sáng tạo thêm bằng cách dùng 1 tờ bìa, gấp lại thành cái máng, đặt quả bóng lên, hai mẹ con cùng thổi cho bạn bóng bàn ...trượt cầu trượt (giống con lúc đi chơi công viên nhé). Hoặc mẹ có thể cắt 1 tờ giấy theo hình xoáy trôn ốc, vẽ vời lên vài nét cơ bản và gọi đây là ...bạn rắn. Hai mẹ con sẽ cùng thổi cho bạn rắn xoay xoay. Trò này còn có thể thực hiện bằng cách rất đơn giản là cho bạn í thổi bóng bay hay pha xà phòng và thổi bong bóng xà phòng nữa. Nói chung, mẹ có thể tự do sáng tạo, miễn là cho con hít vào, thở ra ^ ^ Comments của mẹ Kiến: Như đã nói, đây là trò chơi "most wanted" nên bạn Kiến có thể chơi bất cứ lúc nào và không bao giờ giảm hứng thú cả. Nên mỗi khi mẹ lười vận động, thấy flashcard không hiệu quả, hoặc thấy con chạy nhạy vã mồ hôi rồi mà không chịu ngừng thì...áp dụng trò này là thượng sách. 

5. Các trò chơi luyện sự khéo léo của đôi tay 

Các trò chơi này có nét tương đồng với kiểu của Montessori. Đây là những trò chơi giúp các con luyện cho ngón tay khỏe hơn và phản xạ cầm, nắm, điều khiển tốt hơn. Cách tiến hành: - Trò chơi luyện cho ngón tay khỏe: Mẹ có thể dùng vật liệu các cái kẹp quần áo hoặc kẹp tài liệu. Cho con tập bóp kẹp để mở được kẹp ra. Nguyên tắc chung là như vậy, nhưng mẹ có thể sáng tạo thêm cho trò chơi thêm hứng thú. Ví dụ, cắt 1 tờ bìa hình tròn, sau đó rủ con kẹp các cái kẹp quần áo vào xung quanh để tạo thành các tia nắng cho ông mặt trời. Hoặc cắt 1 hình con cua rồi rủ con kẹp các kẹp quần áo vào xung quanh để tạo thành càng cua. - Trò chơi luyện độ khéo léo của ngón tay: Mẹ có thể cho con tập cầm đũa, cầm thìa, sử cái kẹp (thường dùng gắp đá cho vào cốc nước giải khát) chơi đồ hàng hoặc gắp, xúc các hạt vòng, cục bông, kẹo. Trò này thoạt nghe thì hơi con gái, nhưng bản thân mình thấy, các trò chơi cho con gái đều có giá trị luyện...kĩ năng sống rất cao. (Comment một tí, thế nên bạn Kiến "bị" mẹ cho chơi đồ hàng và gấu bông hơi nhiều, cái này bố rất lấy làm...lo ngại). Ngoài ra, "xâu hạt" là một trò cũng rất hiệu quả cho con. Mẹ có thể kiếm các bộ xâu hạt rồi cho con tập xâu hoặc đơn giản là cắt giấy thành hình con cá, dùng dụng cụ đục lỗ đục các lỗ trên mỗi hình con cá rồi lấy dây cho con...xâu cá. Comments của mẹ Kiến: Ở lớp shichida, các cô có rất nhiều bộ đồ chơi khác nhau, ví dụ hôm thì xâu hoa, hôm thì cho các bạn gấu trượt cầu trượt (tức là dùng dâu xuyên qua bạn gầu, sau đó cho các bạn ấy rơi vèo xuống)... Ở nhà, mẹ cũng không cần quá cầu kì, chỉ cần nguyên liệu đơn giản thôi cũng được. Riêng các bạn có thói quen cho đồ chơi vào miệng thì tuyệt đối tránh xâu các hạt quá bé, vì nguy cơ bạn í cho vào miệng nuốt. Nếu các mẹ có thời gian thì có thể cắt hoa quả rồi cho con dùng xiên gỗ làm xiên hoa quả cũng được, tiện cả đôi đường. 

6. Trò chơi chụp ảnh 

Đây cũng là trò chơi luyện khả năng của não phải, kích thích phản xạ chụp ảnh của bé. Cách tiến hành: Mẹ chuẩn bị 1 tờ bìa cứng, trên tờ bìa có 3 bông hoa với 3 màu khác nhau. 1 tờ bìa khác cho cho, trên tờ bìa chỉ có 3 cái...cuống lá (không có hoa). Bắt đầu chơi, mẹ sẽ bảo con "nào con chụp ảnh bông hoa nhé, tách" rồi giơ cho bé xem tờ bìa mẫu thật nhanh. Sau đó mẹ đưa đúng 3 bông hoa với 3 màu giống như thế cho con, để con tự dán vào tờ bìa của mình theo thứ tự con nhớ được. Trò này có thể "biến tấu" thành các dạng khác nhau ví dụ như trên trời có 3 ngôi sau với 3 màu, rồi cho con dán 3 ngôi sau vào tờ bìa.... Comments của mẹ Kiến: Mẹ Kiến đúng là điển hình của người lớn bình thường ^ ^ nên lần nào cô giơ tấm bìa lên, mẹ cũng nhìn rất nhanh và nhẩm trong đầu "xanh, đỏ, vàng" chứ chẳng chụp được hình gì cả, sau đó hồi hộp nhìn bạn Kiến dán hình xem có đúng "xanh, đỏ, vàng" như mẹ nhẩm không. Các bạn bé thì hồn nhiên lắm, không bị "xanh, đỏ, vàng" như mẹ, nên thích thế nào là dán thế đấy ngay. Bạn Kiến thường dán được đúng...1/3 hình (chắc chẳng phải do chụp hình đâu, mà là nguyên tắc...xác suất thống kê). Các cô giáo thì rất khéo, thường sẽ chỉ nhìn vào hình mà bạn í đúng và khen bạn í thôi, sau đó sẽ giơ hình mẫu ra, đặt bên cạnh và bảo con ghép lại cho giống. Ghép xong là...lại được khen tiếp ^ ^ 

7. Tập vẽ 

Đây cũng là 1 cách kích thích khả năng khéo léo của ngón tay, nhưng có tính...nghệ thuật hơn nên mẹ Kiến tạm thời xếp riêng. Cũng là vẽ, nhưng các cô giáo có nhiều ý tưởng rất hay, mà mẹ Kiến học hỏi được nhiều. Cách tiến hành: Thay vì vẽ "linh tinh", các cô thường cho các con vẽ theo chủ đề 1 cách tự nhiên, ví dụ vẽ đường zic zac, vẽ đường đi của chiếc lá (kiểu xoáy xoáy liên tục như hình lò xo í), vẽ mưa rơi. Sau khi con học vẽ đường zic zac xong, buổi tiếp theo, cô cho con hình quả dưa hấu cô vẽ sẵn hình tròn. Con được cầm bút và vẽ được zic zac để tạo thành vân trên vỏ quả dưa. Comments của mẹ Kiến: Bạn Kiến rất thích vẽ, bình thường là bạn sẽ vẽ những bầu trời nổi dông tố ^ ^(vì vẽ xong thì tác phẩm toàn hình cuồn cuộn, chi chít). Từ ngày mẹ bắt chước cô, mẹ vẽ trước quả dưa, rồi con vẽ vân cho quả dưa hấu, hoặc mẹ vẽ chiếc lá, con vẽ chiếc lá rơi, bạn í vừa hào hứng vừa yêu thích thành quả hơn hẳn. Vẽ xong là sẽ khoe ngay "dưa hấu". Dạo này, mẹ có thể sáng tạo hơn, vừa vẽ vừa tranh thủ dạy con hình tròn, hình vuông, hình tam giác. Vẽ xong hai mẹ con lại thi tìm các hình. Bạn í tỏ ra vô cùng khoái chí. 

8. Đọc truyện và hát 

Trong các buổi học shichida, bao giờ cũng có những phần mẹ con cùng đọc truyện, cô đọc truyện cho các con nghe và các con nghe băng nhạc tiếng Anh. Điều đặc biệt khi nghe hát ở shichida là hát có kèm flashcard (thay vì xem video thì sẽ là nghe audio và cô tráo thẻ với hình tương ứng). Ý tưởng này khá thú vị mà lại không...hại mắt. Nhưng việc này đầu tư nhiều thời gian và khó áp dụng tại nhà. Tại nhà thì mẹ Kiến cứ đọc truyện và hát hò inh ỏi cùng con. Bây giờ bạn Kiến chưa hát được đủ bài, mẹ cứ hát rồi "nhả lại" khoảng 1-3 từ cuối của mấy câu cho bạn í hát nốt là bạn í khoái chí lắm rồi. 

9. Trò chơi phân loại 

Các trò phân loại rất hữu ích trong việc nhận biết "tính chất", có thể là màu sắc, hình dạng, hoặc đặc điểm (cứng, mềm, ngắn, dài...). Trò này giống hệt như cô Tấm bị dì ghẻ trộn gạo vào thóc vào rồi bắt nhặt ra (Kể ra thì dì ghẻ cũng có chút tư duy ...giáo dục đấy chứ nhỉ). Ở độ tuổi 1,5 đến 2 tuổi, để các con không chán thì mức độ phân loại chỉ là 2 loại, mỗi loại khoảng 5-7 miếng. Ví dụ trộn miếng gỗ vào cùng với miếng bông, tả cho con gỗ thì cứng, bông thì mềm rồi bảo con nhặt riêng ra hai bát khác nhau. Hoặc có thể trộn hạt đậu đỏ vào cùng hạt đậu vàng rồi bảo con phân loại màu sắc. Các cô ở shichida cũng có nhiều cách sáng tạo hơn, ví dụ cắt hình bánh quy bằng vải dạ thành hình tròn, hình vuông, hình trái tim. Sau đó dùng 1 bạn thú bông và bảo "bạn thú bông thích ăn bánh hình tròn", các con sẽ nhặt hình tròn cho bạn ăn,tương tự... Thế nên bé nào cũng rất hào hứng và nhận biết rất nhanh. 

10. Trò chơi về chữ số và ngữ âm 

Ở lứa tuổi 1,5 đến 2 tuổi của Kiến, mức độ học số và chữ dừng ở các số từ 1 đến 10 và các chữ cái và từ đơn tương ứng. Các cô thường cho con 1 hình vẽ, và các sticker có số hoặc chữ, cho con đọc và dán vào hình tương ứng. Ví dụ, làm các hình ô tô tải, cái thì chở 1, 2, 3,4, 5 quả táo. Các con sẽ chọn sticker có số tương ứng để dán vào đầu ô tô. 

Comments chung: 

Một buổi học shichida kéo dài 60 phút, các con sẽ được tham gia khoảng 10-15 hoạt động. Các cô có 2 cái tủ gỗ, được che kín, bên trong có học liệu cho các con. Mỗi trò chơi diễn ra rất nhanh. Các con chỉ chơi 1 lượt rồi cô sẽ thu lại ngay để chuyển sang trò tiếp theo. Hết 1 trò, các con lại dọn dẹp gọn gàng và đưa cho cô bằng 2 tay. Các bạn rất ngoan và ý thức. Về nhà, mẹ Kiến cũng học được kinh nghiệm này để chơi với con. Nguyên tắc là mỗi lúc chỉ chơi 1 trò, không chơi quá lâu (lúc nào cũng để con thòm thèm một chút). Sau khi con dọn dẹp gọn gàng trò chơi này, mẹ mới lấy trò khác cho con chơi. Từ ngày áp dụng nguyên tắc này, nhà cửa gọn gàng hơn, bạn í cũng biết yêu quý đồ chơi hơn hẳn. (Mỗi tội sẽ không phát huy sáng tạo theo kiểu mẹ ngày xưa là lấy xếp hình ra làm thịt, cá, tôm rồi cho vào nấu cơm, bán hàng...). Thôi thì cái gì cũng có ưu, nhược điểm. Điều quan trọng nhất là làm thế nào để tối nào chơi với nhau, mẹ con đều vui. Bố về chơi cùng, cũng thấy...vui luôn. Thế là thành công tuyệt vời rồi.